小学校への入学を見据えたご家庭、あるいは入学を迎えたご家庭にとっては、小学校生活は大きな試練となる見込みです。個々には種々様々な課題が浮上するものの、今後5年、10年先の将来像に視点を向けてみると、何事もポジティブに考える内なる成長と、独自の価値観のもとに養われる個性や特技を身に着けることが重要になってくるように思います。これらを踏まえ小学校生活の成長過程において両親が持つべき心構えの一考察をご紹介します。
It is expected to be a major life for families looking to enter elementary school or entering elementary school, elementary school life. If we look at the future vision of the next five or ten years, I think it will be important to develop inner growth that thinks positively about everything and to acquire individuality and special skills that are cultivated based on unique values. Based on them, I will introduce a way of thinking that parents should have in the growth process of elementary school life.
【中長期的な健全成長の基盤となる考え方】
[Points to be acquired in elementary school life]
1.外圧と向かい合いながらも何事にもポジティブに考える志向性を見出すこと
軟骨無形成症の児童が、学校生活の中で、大きく広がる身体的ハンディを目の当たりしていく中で、幾多の外圧や限界とたたかうことは必然といえます。そのような中においても、何事にも常にポジティブにものごとを捉え対処していく志向性は、今後、5年、10年先の成長を支える大切な内なる基盤になるはずです。
1. Finding an intention to think positively about anything while facing external pressure
It can be said that it is inevitable that the child with achondroplasia tackles a lot of external pressure and the limit while seeing the physical handicap which spreads greatly in school life. Under such circumstances, the willingness to always take a positive view of and deal with everything should be an important inner foundation to support growth in the next five or ten years.
2.自分流の価値観を手に入れ、やがて身に着く個性や特技を体得すること
軟骨無形成症や障害を維持する方々の多くに、自分流の哲学/価値観そして、独自の個性や特技を有する方々が存在します。彼らは困難と向かう合うなかで“折り合い”というひとまずの妥協を見出す反面、ポジティブ側面の新しいを見出すことで確信と納得に裏付けられた自分流の価値観を体得するものです。このプロセスに見出された成果がもたらすものは、近い将来に必ずや身に付く”個性“や “特技“といえるでしょう。
2. Personality and special skills that you acquire your own values and eventually wear
Many people who maintain achondroplasia and disability have their own philosophy/values, as well as people with unique personalities and special skills. While facing a difficult compromise of “compromising” in the face of difficulties, they find new values on the positive side to gain their own values supported by conviction and conviction. The achievements found in this process can be said to be “individuality” and “special skills” that will be acquired in the near future.
3.克服すべき点/他者に頼る点の線引きから、良好な関係構築、そしてQOLの最大化へ
成長過程においてその線引きは常に変動することになります。一般的には出来ることは広がっていくことが期待されるものの、身体的な合併症が顕在化すると、以前できていたことができなくなることもあります。学校の先生、級友と常にコミュニケーションをとりながら、できること/頼ることの線引きを図り協力関係を構築することが重要です。それらの結果として、自分ひとりでは成し得ないQOLの最大化、そして詳細の大きな成功につながるはずです。
3. From line drawing of points to be overcome/points to rely on others to building good relationships and maximizing QOL
In the process of growth, the line drawing will always fluctuate. In general, what you can do is expected to spread, but if physical complications become apparent, you may not be able to do what you used to be. It is important to draw the line between what you can do and rely on and build a cooperative relationship while always communicating with your school teachers and friends. As a result, it should lead to the maximization of QOL that cannot be achieved by oneself, and the great success of the details.
自由で屈託のないイキイキとした成長を実現するには上記のような考え方が下支えとなるものと考えています。
一方で、これらを6年間の中に体得・構築していくためには、特に来年度に学校生活を控える親御さんにとっては、目下の入学時の課題を見つめ、教育委員会や学校と相談し、入学までの段取り必要があります。次号ではこれらの課題に直目して、必要な検討項目をご紹介します。
We believe that the above ideas will underpin the realization of free and carefree learning.
On the other hand, in order to learn and build these in six years, especially for parents who are planning to live in school next year, it is necessary to look at the current entrance issues, consult with the Board of Education and the school, and make plans to enter the school. In the next issue, we will take a look at these issues and introduce the necessary considerations.